Astrid SCHULLER

Lycée Bel-Val

Coopération avec les parents d'élève

Comité des parents d'élèves, conseil d'éducation, comité de restauration, et de sécurité

Réunions et entretiens individuels

Remise des bulletins avec entretien (cycle inférieur)

Participation à la fête de Noël et à la fête scolaire et festival YouMeWe (Together4respect)

Soirée de la remise des prix et diplômes

Participation aux soirées de lecture des ateliers d'écriture créative et intergénérationnel à la Kufa

(Cuisine du Monde, World Café sur le bien-être et la prévention du décrochage scolaire, conférences, ...)

Participation à d'autres projets socio-culturels

Soirée Info - Etudes supérieures

Développement durable

Films4Change

Education non-formelle et de offre périscolaire

Projets en collaboration avec la KUFA

Journées du livre et du droit d'auteur

Schoulzeitung

Voyages scolaires

Echecs

Apprentissage d'une langue étrangère

Représentations de théâtre

Ateliers d’écriture créative

Visites en entreprise

Hello Future

Luxskills

Schoulband

Lëtz' Step to Fairtrade

Activités péri- / parascolaires

LASEL

Stage de ski

Science Mobil

Makerspace

Mérite Jeunesse

Voyages éducatifs dans les grandes villes d’Europe

Visite d’expositions automobiles

Projets en collaboration avec ASTM (Festival africain, lecture d'écrivains)

YouMeWe Festival

Rallye culturel

Projets avec intervenants externes : écrivains et pédagogues de théâtre

Projet "Talentförderung" - voie de préparation (ateliers de théâtre et d'expression corporelle, ...)

Journée de solidarité

Egalité des chances

Education au Developpement durable

Echanges intergénérationnels

Hiphopmarathon

Djembé

Journée "réception des patrons"

Journée OSNA (Op der Sich no enger Ausbildungsplaz)

Activités péri-parascolaires (sport et créativité)

Encadrement des EBS

Encadrement d’élèves en exclusion temporaire

Catch Up

Assistance en classe pour les élèves à besoins spécifiques par les éducatrices du service éducatif

Cellule d'Inclusion Scolaire (CIS)

Intégration des élèves dans les modules de la voie de préparation

Classes de cohabitation du centre de compétence pour le développement intellectuel - intégration des élèves dans les modules de la voie de préparation

Intégration des TIC

service en ligne de formation à l'orthographe

Projet Voltaire

Classes iPad dans le cadre du projet One2One

Lutte contre le décrochage scolaire

Parmi les priorités pédagogiques du Lycée Bel-Val figurent: • l'éducation à l'autonomie de nos élèves, • l'encadrement des élèves en dehors des heures de cours, • l'amélioration de la qualité de l'enseignement par l'instauration d'une culture de feed-back

Classe Mosaïque

Service éducatif (SE)

Treff

Planning Familial, Bee Secure, 10 Steps to cool rail, ...

Projets de prévention

Lernen lernen

Konzentrationstraining

Projet de « Pédagogie assistée par l'animal »

Coolnesstraining, Sozialtraining

Intégration d’élèves atteints d’un spectre d’autisme et de troubles psychiques

Classes COR et SVO (Orientation, Stages et Servie Volontaire : 16 à 20 ans)

Organisation de l'appui pédagogique

Les élèves peuvent participer à un cours d'appui tous les jours de 14h55-15h45.


Cours d'appui

Le SePAS et le Service éducatif (SE) offrent par ailleurs des activités de soutien en cas de difficultés scolaires: • Hausaufgabenhëllef • Lernen lernen • Konzentrationstraining • Schüler hëllefe Schüler


Activités de soutien

Les élèves peuvent faire leurs devoirs à domicile dans les études dirigées tous les jours de 14h55-15h45.


Etudes dirigées

Les classes du cycle inférieur travaillent avec un plan hebdomadaire (Wochenplan: calendrier des devoirs hebdomadaires) qui leur est distribué chaque lundi.


Plan hebdomadaire

Tous les élèves ainsi que leurs parents peuvent consulter le livre de classe électronique Webuntis, même à partir de leur domicile.


Webuntis

Il s’agit d’une classe-projet (7e) pour nos élèves à besoins spécifiques qui n’ont pas suivi de cycle 4.2 à l’école fondamentale et qui ont déjà bénéficié d’une prise en charge pour élèves à besoins spécifiques dans le cadre des mesures CI, voire par le biais des équipes de soutien pour élèves à besoins spécifiques (ESEB). Le cadre légal de la classe SbN s'inscrit dans l'article 9 de la "loi modifiée du 25 juin 2004 portant organisation des lycées" ainsi que du "règlement grand-ducal du 25 mars 2009 déterminant les modalités d’après lesquelles les lycées organisent des activités et des classes pour prévenir l’exclusion scolaire d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage…avant d’avoir obtenu une qualification". Notre voie de préparation accueille de plus en plus de jeunes qui quittent l’école fondamentale avant le cycle 4.2 et qui avaient déjà une assistance en classe accordée par la Commission d’Inclusion vu leurs troubles d’apprentissage, leurs troubles liés à une pathologie, leurs besoins éducatifs spécifiques, leurs troubles de la personnalité liés à des vécus dramatiques et leurs compétences socio-émotionnelles peu développées. Ces élèves nécessitent qu’on repense notre manière d’enseignement « traditionnel » dans la voie de préparation et qu’on recoure davantage à des méthodes d’un apprentissage concret et interdisciplinaire à caractère formatif. 

 Projet Classe "SmartBy Nature"

Portfolio d'apprentissage et Portfolio d'orientation pour les classes du cycle inférieur

Orientation et intégration des élèves

Au cycle inférieur et surtout en classe de 7e, on met l'accent sur des mesures d'accompagnement permettant aux élèves de développer leur personnalité et leurs potentiels isolés (coaching, tutorat, portfolio, Education des choix (EDC), …).



Mesures d'accompagnement

En classe de 6e les élèves seront davantage confronté aux métiers et aux voies de formations spécifiques afin de leur permettre un aperçu général des possibilités afférentes.


Confrontation aux métiers et aux voies de formations spécifiques

Les classes COP sont des classes à objetcif spéciaux - classes de réintégration selon la loi modifiée du 24 juin 2004 portant organisation des lycées, chapitre 3, art.9. Le lycée Bel-Val offre deux classes dénommées comme suit:
COP-COR: Pour mineurs en risque de décrochage et sans projet scolaire ou professionnel. 
COP-CORA: Pour majeurs en risque de décrochage et sans projet scolaire ou professionnel. 
Le programme des deux Alias comprend des cours théoriques adaptés au niveau des jeunes (Enseignement général). S'y ajoute le volet de l'élaboration du projet professionnel qui consiste en des stages hebdomadaires en entreprise à l'occasion de 3 jours par semaine.

COP-COR/SVN: Pour mineurs en risque de décrochage et sans projet scolaire ou professionnel qui bénéficient également d'un contrat d'engagement dans le cadre d'un service volontaire SVN auprès de l'SNJ.
COP-CORA/SVN: Pour majeurs en risque de décrochage et sans projet scolaire ou professionnel qui bénéficient également d'un contrat d'engagement dans le cadre d'un service volontaire SVN auprès de l'SNJ.
Le programme des deux Alias comprend des cours théoriques adaptés au niveau des jeunes (Enseignement général). Pour le volet pratique, les jeunes effectuent un service volontaire en collaboration avec le SNJ.

Classes COP-COR et SVN (Orientation, Stages et Service Volontaire) : 16 à 24 ans

L'Antenne Locale pour Jeunes interne au lycée (ALJ) constitue l'organe d'orientation de référence pour les élèves de la voie de préparation, des classes CIP/COP et des classes 5AD. L'ALJ preste une permanence au lycée, organise les journées OSNA et s'occupe de la gestion intégrale des stages d'orientation professionnelle des classes respectives. 

Antenne Locale pour Jeunes (ALJ)

Le Lycée Bel-Val a mis en place une cellule d'orientation selon le cadre légal depuis 2017.

Cellule d’orientation

Voyages pédagogiques

« Stages en entreprises pour tous les élèves de 4ème, 3ème et 2ème ».
-Stages en entreprise organisés pour les élèves du moyen et supérieur depuis 2018  (hormis pour les élèves des classes de 2GSO)
-Stages ont lieu au 2ème trimestre (lors de la semaine des conseils de classe avant les vacances de pâques)
-Stages doivent  être en accord avec l’orientation choisie
-Tuteurs désignés dès la fin septembre afin d’accompagner  les élèves dans leur recherche de stage


Stages en entreprise (cycle moyen et supérieur)

Participation aux journées d'orientation pour les élèves du cycle inférieur au LGK. Mise en place d'un atelier d'orientation concernant la formation TPMA/TPMG ainsi que de la formation DPAV.

Fit fir den Arbechtsmaart/ Fit fir d'Léier (LGK)

Participation de nos classes de promotion aux différentes journées d'orientation organisées à travers le pays. 
- Léierplazendag/ Schoulfoire YEP
- Studentefoire (élèves des classes terminales)
- Job Info Day organisé par le SNJ
- "Deng Zukunft, däi Wee" organisée par le Service national de la Jeunesse et le Point Info Jeunes Esch, en partenariat avec la Ville de Luxembourg, cette foire accueille des jeunes ainsi que leurs parents qui désirent s'informer sur les différentes possibiltés, que ce soit dans le cadre des études, des métiers ou encore de services volontaires. Le service de coordination de la Maison de l'orientation était présent avec un stand pour présenter les différents services que propose la Maison de l'orientation dans le cadre de l'orientation scolaire et professionnelle. 
- Visite IFSB
- Journée d'information EHTL
- Journée d'information au Centre Militaire à Diekirch
- Divers Journées d'informations organisées en collaboration avec la maison de l'orientation.


Journées d'information au sujet de l'orientation scolaire et professionnelle afin de s’informer sur le marché de travail, les postes d’apprentissage, les parcours scolaires auprès des services, entreprises et institutions représentés. Obligation de participation pour nos classe de 5e ainsi que les classes d’insertion et d’orientation professionelle (CIP/COP).

Soirée de l’étudiant pour élèves des classes de 2e et 1ière

Le Lycée Bel-Val offres 2 classes CIP selon l'Art. 6bis de la loi modifiée du 4 septembre 1990 portant réforme de l'enseignement secondaire général.

Classes CIP (stages et projets interdisciplinaires)

Le Lycée Bel-Val met beaucoup de valoir à l'importance des expériences générées dans le cadre des stages d'observation et d'orientation en entreprise. Ainsi les élèves des classe de 6eP effectuent un stage en entreprise d'une durée d'1 semaine par année. Les élèves des classes de 5eP et 5AD effectuent 3 stages en entreprise d'une durée d'1 semaine par stage au cours de l'année scolaire. Les élèves des classes CIP effectuent 8 semaines de stage par année scolaire. Les élèves de 5eG effectuent 1 semaine de stage par année scolaire et les élèves des classes COP-COR effectuent des stages hebdomadaires à l'occasion de 3 jours par semaine. Ces stages font partie intégrante du programme scolaire. L’objectif est d’aider les élèves à faire leur choix professionnel et de leur faciliter le passage de l’école à la vie professionnelle.



Stages en entreprise (cycle inférieur)

Depuis l’année scolaire 2018-2019 la Cellule d’Orientation du Lycée Bel-Val organise des semaines découvertes des métiers avec l’objectif d’offrir des expériences de qualité à toute la population scolaire dans le cadre de l’orientation scolaire et professionnelle. 
Le Lycée Bel-Val est soucieux d’offrir à ses élèves un contact approfondi avec le monde du travail. Lors des « semaines de découverte des métiers », les élèves connaissent des entreprises des différents secteurs économiques et rencontrent des professionnels de différents métiers et professions. Ces expériences devraient les aider à cibler leur projet d’avenir ou à trouver un poste de stage et/ou d’apprentissage.
Ainsi, ensemble avec ses nombreux partenaires du monde socio-économique et culturel, la cellule d’orientation propose un large éventail de visites en entreprises, de stages d’observation et de découverte (journaliers/hebdomadaires), des présentations de différents métiers, professions et secteurs économiques en classe ainsi que des formations à l’adresse des enseignants et du personnel éducatif et psycho-social. 
Les semaines découvertes des métiers ont lieu chaque année pendant 4 semaines autour des vacances de Pâques. 


Semaines "découvertes des métiers"

Visites organisées à l'ADEM-OP ainsi qu'au BIZ pour les classes de promotion (5e, CIP/COP, CLIJAA). 

Coopération ADEM-OP et BIZ

Journées d'orientation "Op der Sich No enger Ausbildung" organisées pour les classes de 5e, CIP/COP et CLIJAA en collaboration avec la division de transition vers la vie active du SNJ et des patrons-intervenants externes. 

Journées OSNA

Visites des élèves de l'école fondamentale au Lycée Bel-Val dan le cadre des procédures d'orientation du passage fondamental-secondaire. Le Lycée Bel-Val dispose d'une équipe "Orika" qui se charge de l'organisation et du déroulement des visites (orika@lbv.lu). 

Journées ORIKA-Eisen éischten Dag am Lycée

Organisation de la journée "Hello Future" ( Roadshow/ Digital Escape Room) en collaboration avec la FEDIL et la Chambre de Commerce , initiative qui vise à promouvoir les métiers de l’industrie et des technologies auprès des élèves et des étudiants. 

HelloFuture-Roadshow

Le cours du "coaching" est intégré dans la grille horaire des activités curriculaires des classe du cycle inférieur. Encadrement individualisé d'un groupe restreint d'élèves lors de la leçon "coaching"

Coaching

Le tutorat et le coaching consiste en un heure fixe ancrée au niveau de l’horaire hebdomadaire des classes du cycle inférieur.

Tutorat & Coaching

Depuis la classe de 7e, les élèves du cycle inférieur documentent leur projet de vie et d'orientation à l'aide d'un classeur "Portfolio". Le portfolio accompagne l’élève pendant tout le cycle inférieur et est censé de lui permettre entre autre de retrouver tous les documents utiles pour la recherche d’un poste d’apprentissage en fin de 5e.
Pendant l’année scolaire les classes travaillant avec le portfolio seront les classes de 7G, 7P, 6G, 6P et 5G. Les classes de 5P, 5AD et CIP travaillent avec le portfolio de présentation et d’orientation en vue des entretiens d’embauche.
Chaque titulaire peut contribuer à l’élaboration du portfolio en invitant régulièrement ses élèves à y classer des productions particulièrement réussies dans sa branche.


Portfolio d'orientation

1. Réunion d'information:
Chaque année le Lycée Bel-Val organise des réunions d'informations pour parents pour toutes nos classes afin de présenter le système scolaire ainsi que les critères de promotion des classes respectives. Ces réunions sopnt organisées en plenum par un membre de la direction suivies d'entretiens individualisées avec les régents et les membres de la cellule d'orientation en classe.

2. Réunions d'orientation scolaire:
A la fin de chaque trimestre nous organisons des réunions d'orientation avec remise en mains propres des bulletins scolaires. Les parents sont informés au sujet de l'évolution scolaire de leur enfant et reçoivent les informations nécessaires au sujet des avis d'orientation provisoires. 

Réunions d'information et d'orientation avec les parents d'élèves.

Collaboration avec l'association WIDE (Women In Digital Empowerment) et le MEGA. Organisation de journées d'échanges et de formation. Atelier et conférences "letz go equal in digital" / "Girls in ICT Day" etc.

Promotion de l'égalité des chances dans le cadre de l'orientation professionnelle.

En collaboration avec l'association "care  Luxembourg", le Lycée Bel-Val participe et promeut activement la participation aux stages proposées dans le cadre du projet "DayCare".
Depuis 2023, Le DayCARE Hands-on permet aux entreprises de tous les secteurs, en particulier celui de l'Artisanat, d’informer les jeunes lycéens et lycéennes quant aux métiers qu’ils offrent. La particularité du dayCARE Hands-on est qu’il lie le recrutement des entreprises avec l’engagement volontaire des jeunes tout en permettant à tous de s’engager pour une cause sociale internationale!

DayCare & DayCare Hands-On

Par le biais de la méthode "Léieren duerch Engagement" elaboré par le "ZpB", le Lycée Bel-Val promeut l'esprit d'initiative et de l'engagement social auprès de ses élèves. Dans ce contexte, les élèves des classe de 3e ont été amené à élaborer et à mettre en oeuvre un projet dans le cadre de l'éducation au développement durabel en s'appuyant notamment sur la méthode "Léieren duerch Engegement". Une semaine dédiée à la mise en oeuvre des projets s'implante également dans un de nos objetcifs PDS. La première édition du "sustainable week" a été lancée du 02.05.23 au 05.05.2023.

Coopération "Zentrum fir Politësch Bildung"

Depuis la rentrée 2022-2023, le Lycée Bel-Val a intensifié sa collaboration avec les "Jonk Entrepreneuren" en offrant les activités et programmes suivants:

1. Fit4Life: Fit for Life est un programme éducatif destiné aux élèves âgés de 14 à 16 ans. L’objectif du programme est de fournir aux élèves du secondaire des informations pratiques sur l’économie de base (p.ex. les finances personnelles, le budget, les salaires, les assurances, etc.) et de leur faire comprendre l’importance de fixer des objectifs d’éducation et de carrière en fonction de leurs compétences, de leurs valeurs et de leurs intérêts.
Le programme se compose de 6 unités didactiques qui sont dispensées en classe par un volontaire issu du monde de l’entreprise.
Au Lycée Bel-Val toutes les classes de 5eG participent aux unités du "Fit4Life".

2. My First Enterprise: Pendant une période de 10 semaines, un groupe de 3 à 4 élèves, disposant d’un capital de départ de 40€, essaie de le faire fructifier à travers une activité d’achat-vente de petits produits, un service offert ou bien une activité de production. Il s’agit de leur faire apprendre les premiers pas de la gestion d’entreprise.
Chaque groupe détaille les activités réalisées comme l’achat de matière première, la vente de produit, la gestion du livre de caisse, les actions marketing, etc. Les élèves doivent prendre des initiatives et des décisions. Un enseignant encadre et conseille les groupes en cas de besoin.
Au Lycée Bel-Val, les classe de 5eG-Redoublants participent au programme "My First Enterprise".

3. Les Mini Entreprises: Le projet des Mini-Entreprises stimule l’esprit d’entreprise des lycéens au niveau de l’enseignement secondaire général et secondaire classique. Pendant une année, les élèves sont responsables d’une mini-entreprise dans laquelle ils sont amenés à prendre des décisions et d’en assumer la responsabilité. Étant donné que l’enseignant concerné intervient plutôt comme « coach », le projet des mini-entreprises mène à une rupture avec l’image traditionnelle des cours : habituellement récepteur passif, l’élève devient acteur de son projet.
En fin d’année scolaire, les élèves ont l’option de participer à la « Finale des Mini-Entreprises », le concours annuel permettant de distinguer les meilleurs projets de l’année.
Au Lycée Bel-Val la participation aux "Minis Entreprises" est offerte dans le cadre des cours à options des classes de 4e et 3e.

4. Participation aux "Job Shadow Day" et aux "Engineering Training Days".

Programme "Jonk Entrepreneuren"- Label JEL (N1 & N2)

Nous organisons régulièrement des points infos dans le Hall du lycée. Ainsi, l'Armée du Luxembourg, la Police Grand-Ducale et la CFL profitent régulièrement de proposer un stand afin d'informer les jeunes au sujet des perspectives professionnelles.

Stands et points infos au LBV (Armée, Police, CFL)

Le lycée Bel-Val motive les élèves et enseignants des classes de 5e à participer au TalentCheck organisé par la chambre de commerce. Depuis 2022-2023, cette offre est complétée par le programme "Orientation: Science et Technologie !” au Luxembourg Science Center.
Découvrir ses talents c’est préparer son futur ! Pour y parvenir il est important de déceler ses affinités et potentialités et de s’exposer à une multitude de sujets qui sont importants dans le monde qui nous entoure. 
Dans le cadre de leur partenariat, la Chambre de Commerce et le Luxembourg Science Center visent à créer des synergies pour contribuer à l’orientation des jeunes. Dans ce contexte, nous invitons votre établissement à participer à notre initiative conjointe dont l’objectif est de permettre aux jeunes des classes de 5ème (enseignement classique et général) de déceler leurs talents et d’identifier leurs points d’intérêts professionnels. Les jeunes bénéficieront d’un programme de deux demi-journées, composé d’une participation à titre gratuit au TalentCheck de la Chambre de Commerce et au programme “Orientation: Science et Technologie !” au Luxembourg Science Center. La participation aux deux initiatives sera valorisée par un certificat émis conjointement.    

Discover Your Talents (Chambre de commerce et Luxembourg Science Center)

Perspektiv Handwierk se présente en tant que plateforme d’information et d’inspiration en ce qui concerne la valorisation, la passion, la motivation, la diversité, la force d’innovation et les perspectives de carrière dans l’Artisanat.
Cette plateforme présentera une vue d’ensemble d’activités liées à l’Artisanat et intéressantes pour les jeunes et s’adresse en premier lieu aux publics cibles élèves, écoles et lycées.
Perspektiv Handwierk compte promouvoir les activités existantes qui sensibilisent de manière ludique aux métiers de l’Artisanat, qui donnent envie d’explorer les habiletés techniques et/ou technologiques, des activités combinant créativité et création manuelle, et toute activité qui se prête à éveiller la passion "Artisanat" et l’esprit d’entreprendre.
De nouvelles actions visant la sensibilisation aux métiers de l’Artisanat seront développées via la rencontre des jeunes dans les écoles et lycées du pays. 

Participation à l'offre "Perspektiv Handwierk" de la chambre de métiers. 

Dans le cadre du projet “Talentförderung” du Lycée Bel-Val les élèves des classes de la voie de préparation participent hebdomadairement à un entrainement des compétences sociales. Ainsi le lycée prépare les élèves à la vie en communauté ou en groupe. Les jeunes apprennent à s’exprimer et à agir de façon responsable et adéquate. 
A la voie de préparation, le projet « Talentförderung » prévoit 2 heures de cours à option par semaine pendant lesquels les élèves sont amenés à développer leurs compétences sociales via différentes activités du théâtre et de l’expression corporelle. A cet effet, on travaille régulièrement avec des experts externes comme par exemple des pédagogues de théâtre et des metteurs en scène.


Option "Sozialkompetenztraining" - OPPROJ dans la voie de préparation

La culture est une ressource importante dans la lutte contre l’échec et le décrochage scolaire. 
Vu la complexité élevée de la population scolaire, sa situation souvent précaire, ses nombreuses difficultés relationnelles et familiales ainsi que ses problèmes d’orientation, et de motivation scolaire, il est -- du point de vue d’une politique éducative et culturelle -- impératif de mettre en œuvre toute une série de mesures et d’initiatives pour pallier à ces problèmes. C’est dans cette lutte contre le décrochage scolaire, dans laquelle s’inscrivent les projets culturels au Lycée Bel-Val. 
Les projets pédagogiques et culturels visent à offrir des moyens d’expression aux élèves (tout particulièrement à ceux qui ont des difficultés scolaires et qui risquent le décrochage). 
Les projets culturels interdisciplinaires: 
- contribuent à la construction d’un projet professionnel et de vie.
- constituent un outil important pour préparer l’élève aux entretiens   
  d’embauche.
L'objectif des projets culturels interdisciplinaires, mis en place surtout dans nos classes CIP/COP (vu la flexibilité au niveau des programmes), est avant tout une augmentation de la motivation des élèves, qui ont souvent vécu une histoire d’échecs, en leur permettant d’acquérir des compétences transversales: expression orale, gestion de projet, créativité ..., ce qui permettra de les responsabiliser par un rôle actif et reconnu, de leur redonner la confiance en soi et la motivation indispensables pour tout apprentissage / pour toute entrée en formation professionnelle. 
À travers la conception et la réalisation, les élèves peuvent se rendre compte de leurs compétences et du fait qu’ils arrivent à progresser plus qu’ils ne se sentaient capables, ce qui leur permet de trouver de nouvelles perspectives dans la vie et dans leur orientation! En favorisant le travail collaboratif entre élèves, ainsi qu’entre élèves et adultes (enseignants, acteurs culturels, artistes et/ou autres personnes externes), les projets culturels contribuent non seulement à l’amélioration du climat scolaire et social, mais aident surtout au développement individuel de chaque élève et à la construction très concrète de son projet professionnel et de vie. 
Les élèves des classes CIP/COP étant tous à la recherche d’un poste d’apprentissage à la fin de l’année scolaire, l’accent est mis (avant tout à la communication orale) au regard des objectifs suivants: 
•	communication orale
•	encourager les élèves à réfléchir et à participer activement
•	travailler en groupe, s’échanger et développer les attitudes relationnelles
•	développer la concentration et l’attention des élèves
•	donner son opinion et s’exprimer de façon argumentée 
•	travailler sur un sujet et élaborer les savoirs (en COMIP et ECSIP)
•	mener des travaux de recherche en vue de la réalisation du projet 
•	apprendre à décrire un processus de travail / les différentes étapes de travail avec les tâches accomplies
•	s’entraîner à se présenter soi-même et son travail devant un groupe
•	développer les compétences personnelles et sociales
•	s’investir dans un projet et le mener à bout
-->Chaque adolescent qui quitte l’école doit avoir un baggage culturel! 
        (savoir sur le monde politique, le patrimoine, avoir un esprit critique, ...)
-->L’éducation et l’orientation ne se limitent pas à des processus formels.  


La culture au service de l'orientation

La considération des centres d’intérêts est essentielle dans le choix de formation ou de métier. Les tests d’intérêts sont des outils qui mettent en évidence les propres intérêts, les traits de personnalité et habiletés afin d’associer ces notions à un profil professionnel.
Le AIST (Allgemeiner Interessen-Struktur-Test) est un questionnaire basé sur la typologie d’Holland (RIASEC) qui regroupe six grands types professionnels : le profil Réaliste (intérêts pratiques-techniques), le profil Investigateur (intérêts intellectuels-investigatifs), le profil Artistique (les intérêts artistiques-verbaux), le profil Social (intérêts sociaux), le profil Entreprenant (intérêts entreprenants) et le profil Conventionnel (intérêts conventionnels).
La passation du test se fait en classe ou individuellement sur demande. Les classes de 6G participent à une séance d’explication et de passation. Après l’évaluation, une deuxième séance est organisée afin de traiter les profils professionnels en détail. 


Lycée Bel-Val

Profil der Schule

Bildung am Dialog | Innovativ Schoulen: Lycée Bel-Val

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